mohamed salem
mohammedsalem@spcd.psu.edu.eg
كلية التربية النوعية ببورسعيد
تكنولوجيا تعليم وحاسب الى
استاذ مساعد
مصر
معيد بقسم تكنولوجيا التعليم ومعلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية – جامعة بورسعيد من 10 / 2 / 2010 الي 1 / 9 / 2014 . ▪ مدرس مساعد بقسم تكنولوجيا التعليم ومعلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية – جامعة بورسعيد من 2 / 9 / 2014 الي 1 / 9 / 2018 ▪ مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم ومعلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية – جامعة بورسعيد من 2 / 9 / 2018 . ▪ أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد بكلية التربية النوعية – جامعة بورسعيد منذ 2023 . ▪ مدير وحدة التخطيط الاست ا رتيجي بكلية التربية النوعية . ▪ نائب مدير وحدة الجودة والاعتماد بكلية التربية النوعية بجامعة بورسعيد . ▪ مدرب معتمد من قبل المجلس الأعلى للجامعات المصرية بشهادة التحول الرقمي . ▪ عضو باللجنة العليا لمتابعة وتنفيذ الخطة الاست ا رتيجية لجامعة بورسعيد . ▪ عضو بلجنة جائزة التميز الحكومي وممثل عن كلية التربية النوعية . ▪ سفير التميز الحكومي بكلية التربية النوعية .
بكالوريوس تربية نوعية قسم تكنولوجيا تعليم عام 2008 بتقدير عام امتياز مع مرتبة الشرف – كلية التربية النوعية ببورسعيد – جامعة قناة السويس. ▪ تمهيدي ماجستير نظام الساعات المعتمدة من جامعة بورسعيد. ▪ ماجستير التربية النوعية تخصص )تكنولوجيا التعليم( بعنوان " فاعلي ة اختلاف منظور الرؤية في الرسوم المتحركة التعليمية علي تنمية بعض المها ا رت العملية لدى طلاب كلية التربية النوعية ببورسعيد" بتقدير ممتاز 2014 . ▪ تمهيدي دكتو ا ره نظام الساعات المعتمدة من جامعة بورسعيد. ▪ دكتو ا ره في فلسفة التربية تخصص تكنولوجيا التعليم ومعلم الحاسب الآلي بعنوان "اثر التفاعل بين أنماط الانفوج ا رفيك وأساليب التعلم في بيئة الفصل المقلوب لتنمية مها ا رت تصميم كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد لدي طلاب تكنولوجيا التعليم" مع التوصية بالطباعة والنشر علي نفقه الجامعة وتبادلها بين الجامعات والم ا ركز العلمية بمصر والوطن العربي 2018 . ▪ أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد بكلية التربية النوعية – جامعة بورسعيد ملحوظة تعادل درجة )أستاذ مشارك بجامعات الدول العربية( .
تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي
آثر التفاعل بين نمط الدعم (موجز/ تفصيلي) وأسلوب تنظيم المحتوى (جزئي/ كلي) ببيئة التعلم المنتشر على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية وقابلية استخدام هذه البيئة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
أثر التفاعل لنمط الفيديو 360 ° (المدعم بالتلميحات البصرية/ الغير مدعم بالتلميحات البصرية) ببيئة افتراضية وبين الأسلوب المعرفي (التروي/الاندفاع) لتنمية التحصيل، ومهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة
بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على محفزات الألعاب الرقمية (القصص/النقاط) لتنمية بعض المهارات البرمجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وإنخراطهم في بيئة التعلم
نمط عرض الفيديو التفاعلي السحابي (الأسئلة والتعليقات) وفق استراتيجية التعلم المعجل لتنمية مهارات توظيف المستحدثات التكنولوجية لتلبية الممارسات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحوها
بيئة تعلم الكترونية قائمة على التفاعل بين نمط عرض المحتوى التكيفي ونمط أسلوب التعلم واثره في تنمية مهارات شبكات الحاسب الآلي ومتعة التعلم المعرفية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم